Onze aanpak voor leerbegeleiding
Persoonlijk, kleinschalig, praktijkgericht en op maat van elke jongere.
Elke jongere wil groeien. Wanneer jongeren afhaken, geloven wij niet dat zij het probleem zijn. Vaak is er een mismatch ontstaan tussen de jongere, de leeromgeving en wat die jongere nodig heeft. Daarom vertrekken we vanuit persoonlijke leerbegeleiding op maat, met aandacht voor leren leren, zelfstandigheid, motivatie en vertrouwen.
Onze mensvisie
Geen enkele jongere is zijn diagnose. ASS, ADHD, hoogbegaafdheid, angst of een moeilijke voorgeschiedenis maken deel uit van een verhaal, maar bepalen niet wie iemand is.
Hoe we werken
Onze leerbegeleiding combineert kennis, leren leren, praktijkervaring, reflectie en persoonlijke coaching.
- Van idee naar Leerboomfestival
Vanaf de Groeifase leren jongeren niet enkel kennis opnemen, maar zelf iets maken. Elk voorjaar doorlopen ze een eigen ontwerptraject: van een vraag die hen echt raakt, over onderzoek en een eerste idee, tot een concreet resultaat dat ze zelf hebben gebouwd, geschreven of georganiseerd. Onderweg krijgen ze feedback, sturen ze bij, en leren ze dat een eerste idee zelden het beste idee is.
In juni tonen ze wat ze gemaakt hebben op het Leerboomfestival aan ouders, elkaar en wie er verder nog nieuwsgierig naar is.
- Kennis doet ertoe.
Taal, rekenen, wetenschap, geschiedenis en cultuur krijgen alle aandacht. We onderschatten jongeren niet: hoge verwachtingen, warme ondersteuning.
Naast vakinhoud besteden we aandacht aan leren leren: plannen, een taak aanpakken, informatie verwerken, zelfstandig werken en leren reflecteren op wat helpt.
De wereld is ons klaslokaal. Een treinrit wordt aardrijkskunde, een boswandeling wordt biologie, een marktbezoek wordt economie. Denken én doen versterken elkaar — met uitstappen, tuinprojecten, koken, techniek, kunst en vrijwilligerswerk.
- Nieuwe autoriteit.
Geen macht of straf, wel aanwezigheid, duidelijke grenzen, verbinding en herstel. Een conflict verbreekt geen relatie — we geven jongeren niet op.
- Kleine groepen.
Maximaal 8 jongeren per groep, zodat elke jongere echt gekend wordt: zijn sterktes, zijn moeilijkheden, zijn dromen, zijn verhaal.
- Evalueren om te groeien.
Niet alles hoeft een punt te krijgen. We werken met feedback, gesprekken, portfolio's en zelfevaluatie. Fouten zijn geen bewijs van falen, maar informatie.
- Natuur als leermeester.
Een tuin leert geduld, verantwoordelijkheid, zorg en verwondering. Groei kan je niet forceren, je kan enkel de omstandigheden creëren waarin groei mogelijk wordt. Dat geldt voor planten, en ook voor mensen.
- Samen opvoeden.
We werken samen met ouders, scholen, CLB, hulpverlening, welzijn en lokale verenigingen. Een kind opvoeden doe je niet alleen.
Groeien, ook digitaal
Elke jongere heeft een eigen digitale leeromgeving met leerdoelen, taken, portfolio, reflecties en groeigesprekken. We willen groei zichtbaar maken, voor de jongere, voor de begeleider, en voor wie er samen mee bezig is.
Daarom werken we met een eigen digitale leeromgeving, speciaal ontworpen door De Leerboom. Geen doorsnee schoolplatform, maar een instrument dat aansluit bij hoe wij denken over leren.
Elke jongere heeft zijn eigen plek: leerdoelen die je samen opstelt, een portfolio vol werkstukken en reflecties, een weekjournaal om stil te staan bij wat goed ging en wat moeilijk was.
Trotsmomenten krijgen een plaats. Talenten worden zichtbaar. En driemaal per jaar is er een groeigesprek waarin je samen terugblikt en vooruit kijkt.
Op maat, niet op punten. Geen scores die vergelijken. Wel duidelijkheid: wanneer is een doel behaald, wat helpt als iets moeilijk gaat, en welke stap is de volgende. Elke jongere groeit op zijn eigen tempo, de leeromgeving volgt dat tempo mee, in plaats van het te sturen.
Alle gegevens blijven lokaal bewaard, niet in een of andere cloud ver weg. Een jongere kan zelf kiezen hoe hij of zij gekend wil zijn in de omgeving. Niets wordt gedeeld zonder dat je het weet.
Hieronder kan je een afbeelding zien van hoe de app eruit ziet voor de begeleider en een afbeelding voor de jongere.
